Este projeto surge da necessidade de facilitar o processo de transição entre os ciclos de ensino, bem como contribuir para a construção de uma atitude positiva em relação à escola e diminuir os seus níveis de ansiedade, medos e inseguranças.
Na mudança de escola e de ciclo escolar, a criança perde um espaço conhecido, um profissional de referência, rotinas e hábitos instalados e a segurança perante o que conhece e lhe é habitual.
Assim, para que esta passagem se torne num momento com um mínimo de sobressaltos, que justifica abordagens de intervenção em diferentes domínios, o departamento de Educação Especial em articulação com o GAIA, o SPO e os professores de 1.º ciclo que lecionam o 4.º ano de escolaridade, reinventaram novas formas de dinamizar a atividade de transição de ciclo, adaptando-a à nova situação pandémica COVID 19.
A atividade decorreu durante o 3.º período, com várias sessões e envolveu todos os alunos de 4.º ano do Agrupamento.
Numa 1.ª sessão, os alunos fizeram uma visita guiada pela nova escola, via online, a partir de um vídeo construído pelos alunos do curso profissional, turma 10.º TAPIS e, no final, foi deixada uma Caixa Mágica (Tu perguntas e Eu Respondo), onde os alunos colocaram perguntas / dúvidas sobre a nova escola, de forma anónima.
Nas sessões seguintes, foram realizadas outras atividades de “Mudanças” com o preenchimento do caderno de atividades e receção do Cartão de Aluno com a planta da escola. Com a atividade “O meu novo horário”, os alunos tiveram acesso a um horário de 5.º ano, para conhecerem as siglas das disciplinas e os pavilhões de aulas. Finalmente, de forma mais lúdica e aprazível, realizaram um jogo virtual “O Joker – a minha nova escola é fixe” e outro com cartas “perguntadoras”.
” A Inclusão é um direito multiplicador é a alavanca de todos os direitos humanos” (David Rodrigues)
Departamento de Educação Especial
